鄭清埄校長說，這次，來訪雖然接待的時間僅有三天，但我們希望讓韓國師生感受台灣、台中的好，大甲、日南的美，以及在課堂與活動中有跨文化的學習，這才是推動國際教育的根本。」

連文伶組長是籌辦本次來訪的重要推手，她說：「為了深化理解，本次的安排有接待家庭生活、入班共學課程與在地特色活動體驗，在共學課程中，學校安排了兩個特色課程：創客實作（鑰匙圈、手機架）與自行車極限運動（登山車土坡挑戰）。

在地特色活動則由大甲農會贊助，由匠師的故鄉「向日葵農場」規劃安排台灣早期農村的炕窯，讓學生體會堆窯、燒窯、再破窯與開窯的傳統生活經驗。這次來的學生大部份是5月份也接待我們的學生，希望透過這些安排讓學生有符合國際教育白皮書的學習，並懂得回饋、落實國民外交，以達成彰顯國家價值與聯合國永續發展目標課程的學習。」

5月份參與出訪的林妍瑾同學，從七年級就開始國際教育的活動，當時因疫情緣故多用線上交流的方式。林同學表示：「雖然線上視訊或culture box禮物交換的活動也能和學伴互動，但經過出訪與學伴共同生活和學習的過程後，我比較能體會：『讀萬卷書、不如行萬里路。』的真義。我覺得參與國際教育的收穫很多，所以這次積極參與接待，希望為韓國學伴留下深刻的臺灣印象。體驗臺灣的美好、台灣人的真情！」

國際教育是12年課綱列為19個議題融入領域教學的項目，是希望家長能理解這是教育的一環。學生家長錢麗純女士，不但理解國際教育的重要性，更支持孩子參與各類的國際交流活動，從跨國視訊、雙語教育、韓國姊妹校的出訪和接待，全家人都鼎力支持。同時也在學校國際教育的推動上出錢出力。

5月出訪和這次接待都提供公司的產品當作伴手禮饋贈。錢麗純女士說：出一點點心力可以讓孩子培養國際視野、促成國民外交，身為家長覺得是有意義的教育投資，謝謝日南國中師長能推動國際教育，讓我們的孩子能夠及早接軌國際，成為世界公民來做準備。