花蓮縣政府教育處日前曾召開會議討論小校整併議題，，日前特別邀集花蓮縣校長協會、家長協會、專家學者一同探討，翁書敏指出，花蓮縣小型學校數量比例高，小校整併議題一直以來都受到關注，不論是校務經營或教學方式，最重要的還是要從學生學習成效來看待，期待各校能朝向特色教學的方向經營。

距離上一次裁併校大約是十年前，大進國小奉縣政府命令自一○三學年度起接收大富國小全體學生到校就讀，而花蓮縣政府教育處於一○三學年度原訂計畫裁併觀音及卓楓國小，但因在地居民反對，加上原住民教育法規定需獲在籍居民半數以上同意門檻，無法完成整併作業。

依近年來國小新生入學及班級數來看，少子化情形略為趨緩，但小校比例仍偏高，每年開學偏鄉學校都有新生一人的狀況，此外，還有幾所學校學生班級數不足六班，像是溪口國小、舞鶴國小、奇美國小三年級班級均為O人，港口國小更是一、四、五年級均無學生。

翁書敏表示，距離上一次召開小校裁併會議也已相隔超過十年，日前召開會議主要是邀請各教育界代表針對此議題提出建議及看法，目前沒有預計裁併的目標學校，而要符合裁併校條件，除了學生數之外，還需考量多面向因素，包含家長共識、交通問題、校園永續規劃…等，其中又以社區家長共識最重要，並以學生學習為優先考量，教育處也全力協助學校依照各自的人文背景、地理環境、歷史文化來進行特色教學。

   花蓮125所縣立國中小學中，有4所國中、48所國小，全校學生數不足50人，教育處也鼓勵各校設計特色課程，以「小而精緻」發展校務，但是，對於是否因此裁併迷你小校，教育處代理處長翁書敏表示，裁併校「茲事體大」，還是要以地方發展與社區家長的意願為主。

教育處統計，花蓮縣有125所國中小學、國小101所、國中24所，目前符合裁併的學校共有52所，其中原鄉的學校如需裁併，須依照《原住民族教育法》規定會取得該學區成年原住民二分之一以上的書面同意再進行，依據原住民教育法第八條條文「各級政府得視需要，寬列原住民重點學校員額編制，於徵得設籍於該學區年滿二十歲居民之多數同意，得合併設立學校或實施合併教學。」，在執行上確有其困難。其他地區也會召開說明會取得家長共識。