他指出，工商業及觀光旅館多次向政府喊話，國外移工引進不能獨漏服務業，儘管勞動部鬆綁移工政策，政府對服務業卻「堅定」不開放立場；旅宿業在疫情後住房下滑及面臨大缺工，即便政府推動補貼政策、補助措施仍無法有效解決。

此外，近年國內高科技產業興起高薪，年青人嚮往從事電子科技業，以及許多服務業的薪資停滯，應正視國內年輕人從事服務業普遍低薪、高房價等民怨。

鄭越才指出，政府基本工資調漲至兩萬七千四百七十元後，國內多數業者呼籲政府應保障本國勞工、提高起薪，外勞基本工資不應比照國內基本工資標準，因外勞比國內勞工待遇還要好，目前薪資調漲至兩萬七千四百七十元後，雇主還提供吃、住，雇主負擔的這些成本都未含薪資中。

從教育面向探討，鄭越才說，技職教育最大特質是以配合人力發展計畫為原則，是政府應當積極處理的重點，面對科技發展日新月異，現階段技職教育不只需學習專業技能，更需要需培養具備吸收新知與不斷調整增進能力的人才。

受少子女化影響，技職教育面臨生源不足與技職學校師資質量不足兩大問題，學校招不到學生就要退場或轉型，他建議政府應積極修法，對部分學制（如實用技能學程、綜合高中）也要進行整併，以降低招生人數需求。

另外在聘用具專業但無合格教師資格的代理老師時，讓師資取得「技術教師」資格也應更有彈性，讓業界技術人員順利轉任學校技術教師，傳授專業技能。

他建議政府重視以高職多元教育型態發展，使學生適性學習及結合國家建設所需，培育各級技術人力，並非人人都需要念大學，改變國人升學教育偏差觀念；技職教育以業界為主體，在摸索和實作的過程中逐步累積專業自信，學得一技之長及專研技術，學用無縫接軌。